大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中西文化影视鉴赏教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中西文化影视鉴赏教案的解答，让我们一起看看吧。
中国的教育与西方教育的区别？
西方教育更能体现因材施教和爱心教育，国外学生如果不喜欢物理化学可以选修别的课程，照样能上高等学校照样能成为精英。在中国完全还是应试教育，各科必须同进，如果偏科在考试的时候就会落分，就会影响总分数就有可能失去到高等学校进修的机会。
西方教育更像是一种尝试，看看孩子适合在哪个方面发展就去哪方面发展。孩子在课堂上完全自由讨论分析甚至自己去图书馆查资料，所以说更能激发孩子的潜力更有可能发现天才。中国孩子享受的完全是灌输教育，老师在课堂上滔滔不绝孩子在下面按部就班在前辈经验的指导下去实践操作，所以说严重压抑了孩子自由发挥的潜力，更是压抑了天才的发现。
感谢邀请，我从以下几点来谈自己的看法。
一是教材编排。中国孩子所学数学内容比国外要超前好多，三四年级的课程国外初中才学；国内初中的内容国外到高中了，当然不是指全部。国外语言的教学注重大量读，拓展，搜集资料，进行研讨性学习，学会对资料的整合，语言教学和其他科目紧密结合。国内注重标准答案，答题模式，偏难怪的问题来解读。所以有作者本人都答不出的阅读理解题标答出现。
二，国外更注重学习过程中的团结协作共享，更注重运用知识的能力；中国教育更注重考试，学生大量接受知识的能力。
三，国外大学入学容易毕业难，国内入学较难毕业易。
中国的教育与西方教育的根本区别，是教育取向上差异而不同。中国教育的特点是:基础教育夯实。小学至初高中的语数理化外语等学科强制灌输，形成基础教学的“铜墙铁壁”。如背诵记忆、计算、奥数等中国学生与欧美学生同台竞赛往往技压群芳成绩惊人！这说明中国基础教育扎实全面的功底，也说明中国教育的一个特点，即学生成绩无论好坏、天赋高低均需“课课过关、门门过堂”。难怪有的老师坦言:他（她）们的收入是学生的及格率、优良率、升学率艰辛付出换来的，即便是个“傻子”也要调教出“精品”来！其次，中国教育重在“以师带学、遵循教纲”。课堂上老师教什么学生学什么；学校考什么学生复习什么；老师布置什么学生准备什么……一切都那么整齐划一，一切都那么井然有序！学生的思维都由教育大纲这根指挥棒统领着……教导出的学生其思维路径都普遍“线条方正”和“乖巧顺从”为特征；另外，教育唯分数论。每年夏季的小中高考都是晒考分、比实力的最好验名。考分竞赛决定着学生的末来、家庭的荣耀，老师的命运、校际之间的竞争；考分决定着下至校领导、上至教育主管部门教育竞争优势的评判标准！“分数”承载着太多太多的“功名利禄”！
西方教育和中国教育相对“简明扼要”得多。西方的小至高等教育普遍以“品趣塑造”、“依人设学”、“因类施教”来决定孩子的学习路径和成长过程。在西方国家孩子的考分仅是教育的一个考量因素，教育成功与否取决于是否塑造孩子人格、培养孩子兴趣，激励孩子自立、耐挫和创新是其内涵。因此，中国的学生在学习兴趣的多样化、 生存自立、耐挫及思维创新方面较欧美国家学生弱是不争的事实！因此，学生考分高低固然是衡量教育质量的一个重要标准，但不是成败的唯一标准。教育成功标志应该是:以培养人格健全、品德端正、思维开拓、创新价值、责任心强为基准点。就这个层面上讲，中国教育要想做大做强，创造世界一流的教育任重道远！
说实话我从未到过国外，也没有亲临外国学校考察体验，但是我参加聆听过10几次名教育家和著名学者的讲座，他的讲座以儿子矿矿在美国读书经历为例，剖析了中美教育的差别，他所著的中美教育比较系列《素质教育在美国》、《玩的教育在美国》、《家庭教育在美国》《“高考”在美国》《孩子就是孩子》等图书，在中国教育界不断引起强烈反响，其素质教育理念对中国现代教育改革产生了深刻的影响，还著有《培养智慧的孩子——天赋教育在美国》。从中我们不难看出，中美在基础教育阶段区别很大，中国基础教育注重知识结构，注重发展智力，对公民素养、社会责任和做人处事能力培养不够，鼓励服从、接受，存在“一俊(分数高)遮百丑”的现象，而美国基础教育注重做人处事方式培养，注重公民素养和社会责任培养，鼓励质疑、创新和冒险精神，所以单从学科考试成绩上来比，基础教育阶段中国学生首屈一指，这也得到了英、美等发达国家的肯定甚至研究学习，同样中国基础教育应该学习美国的长处，洋为中用。大学(高等教育)阶段，中国学生大部分安于拿学分，拿毕业证和为找工作做准备，而美国大学则注重学生科研能力培养，有人说这也是为什么中国学生成绩那么好，真正在世界上获诺贝尔获少的原因。这是我个人的一点看法，欢迎拍砖评论。
中国上课是两人一桌，而外国上课则是多人一桌，外国上课更加重视学生的积极性，互动性，也非常注意自己的言行，尽量不去伤害到学生，无论是中国教育还是外国教育，都能很好的培养孩子成人，可以随意选择
中国教育和西方教育的差别很大，但是我认为这仅仅是“内容区别”，而不是“等级差距”，中国教育不比西方教育落后，西方教育也不比中国教育先进！
中国教育强调的是“善”，西方教育强调求的是“真”！
做人要“善良”，每个人都要保持“善心”，要多做“善事”，这是中国人说得最多的几句话。在“真善美”三要素中，中国教育强调得更多的是“善”，无论是在家庭，在单位，在社会，都进来“与人为善”。而西方教育则不是，他们追求的是“真”，他们的油画，形象逼真，每一个细节你都能看得清清楚楚；他们的雕塑，栩栩如生，每一块肌肉你都能看得清清楚楚。对于西方人来说，1就是1，,2就是2，他们的思维强调的就是这个“真”，不能改变！
中国教育强调的是“和谐意识”，西方教育强调的是“优越意识”！
中国人强调“和谐意识”，人与人之间要和谐相处，人与动物之间要和谐相处，人与世界要和谐相处，“天人合一”，人是世界的一部分，世界和人是一个整体。而西方人就没有只有的“和谐意识”，他们从历史以来都在强调一种“优越意识”，认为自己总比别人优越，在这个基础之上，才进一步产生了“种族歧视”和“宗教分歧”。在对待东方文化方面也是如此，西方人总觉得自己占有了“现代思维”的先机就比中国人高人一等，从来不会产生中国这种“以和为贵”的思想。
中国教育强调的是“保护自己”，西方教育强调的是“攻击别人”！
中国教育往往从小都教育孩子要“爱护自己”“保护自己”“好好对待自己”，这种看似“以自我为中心”的意识，实际上是一种的“弱文化意识”。缺乏自信，缺乏安全感。但是西方人就完全相反，他们从小就被教育去“探索世界”“征服世界”，所以在长大以后的成人思维里，经常显示出一种“喜好攻击别人”的行为。在武力上常常没事找事，欺负弱小国家；在言论上，也是经常“诋毁他人”，总觉得是别人的不对；以“攻击别人”的方式来进行“自我反省”，这是一种“狼性文化”的体现！
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天津教案以及扬州教案，育婴堂真的是罪魁祸首吗？
19世纪末的庚子国难中，由于民众普遍的盲目仇外心理，滥杀驻京外国公使和传教士，才导致了八国联军入侵的惨剧。
实际上，清末时期国人的这种排外心态由来已久。早在40年前，第二次鸦片战争中，英法联军攻进北京烧杀抢掠，火烧圆明园，已经激起国人义愤。
而在双方议和之后，英法联军先是退出了北京，却在天津赖着不走。在军队的保护下，法国人先是占领了天津的离宫望海楼作为领事馆，后来又拆毁了当地的一个道观崇禧观，改建成维多利亚圣母院教堂。
在这个华洋混杂、信仰冲突的地区，只要一颗小小的火星，就足以引燃战火。
1870年，就在天津，爆发了震惊中外的“天津教案”。事件的导火索，便发生在维多利亚圣母院教堂。
天主教会有收养流浪孤儿和为他们受洗的传统，这是他们传教的一种方式，对社会而言其实也是种慈善行为。但是在那年的夏天，人们却发现教堂的育婴堂里，发生了一件离奇的怪事。
首先，是被修女们捡回去的流浪儿童在受洗之后，一个个无故失踪。
后来，天津当地的居民大着胆子，进入教堂的墓地查看，竟发现数十具儿童的尸体。故事一传十、十传百，后来整个天津的老百姓都在传言，教堂的修女们拐走当地的儿童，对他们施魔法，将其做药用之后，便残忍杀害。
我们以现代的眼光来看教案发生时的民众，固然是觉得不合理，不理智，但回溯到当时，却是古老陈旧的中国与西方接触时，观念，习俗，文化等等的巨大冲击之下，难以避免的。晚清西方传教士在中国传教的主要方式即是建造教堂，教会医院，育婴堂，但彼时中国的民众，对天主教和西方一无所知，不能相信其救济众生的教义，认为其兴办公益事业必为图利，且慈幼机构的行为规范，包括收买婴孩，保密制度，都与中国的熟人社会相悖;一些无赖教民又因有利可图，借救济之名行拐骗之实；而育婴堂收治的弃婴又常常本身有疾病或残疾，天津教案爆发前育婴堂流行传染病，大量婴孩死亡，残缺患病尸骨于坟地被发现，更是让民众相信教会有下迷药挖眼剖心之行，育婴堂的封闭性更加重了这一猜想。
当时的反洋教文书有写：“医人虽然工药无资，岂有本心，实欲刺人心肝，盗人脑髓，取人眼目，破人膳子。惟人若无此数件之全体，岂有颜容见祖宗乎？”教务教案档中的记载也可看到当时民众对育婴堂的看法，是残害儿童，以小儿心肝眼睛配药,摄取童精或处女元红等等。而官府方面开始亦是相信和纵容这样的言论，天津教案中张光藻的知府布告中言：“风闻该犯多人，受人嘱托，散布四方，迷拐幼孩取脑剜眼剖心，以作配药之用。”甚至被视作进步开化的魏源的《海国图志》，夏燮的《中西纪事》中，也有传教士挖人眼作炼银之药的记载，可见当时隔阂之深。
（图源柯文《 历史三调：作为事件、经历和神话的义和团 》）
我们回望这段历史，不可以现代人的上帝视角作出审判，育婴堂是民教冲突爆发的场所，深层的原因是文明的冲突，加上教会不受法律约束的特权和教民的恶行，民间谣言的传播，最后酿成了教案。
（天津教案爆发地点：天津望海楼教堂 图源网络）
小纠
到此，以上就是小编对于中西文化影视鉴赏教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于中西文化影视鉴赏教案的2点解答对大家有用。