大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中美影视跨文化对比的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中美影视跨文化对比的解答，让我们一起看看吧。
中西文化根本精神之差异及其形成的原因？
差异是思维模式不同、对待个人利益与集体利益、国家利益不同、民主观念不同、科学观不同、道德观不同、法制观念不同、在为人处世方面不同；中西方文化的差异的根本原因是其产生及发展的社会背景及时代的不同，任何文化都带有其产生的时代烙印，即时代特征
中国文化一直讲究和谐的观念，主要表现人与人以和为贵，人与自然以顺应为主，主张合乎天道，人类的很多活动应该在不影响自然的前提下进行。
西方文化比较注重理性，主张从本源出发，要从根本上认识世界，运用理性思维对世界进行积极的改变。
其形成的原因个人认为是所处地理环境造成的，我们是农耕文化，注重与大自然和谐，西方是渔猎文化， 注重弱肉强食。对否？
中西方教育方式的异同列点式？
中美两国文化历史背景不同，教育也有所差异。很多人认为中国基础教育扎实，美国一些教育学者也在呼吁向亚洲包括中国学习基础教育。笔者就此做一点剖析。
“数学神童”与“数学白痴”
先看中国人怎样教育小孩。很多人认为，小孩像个空瓶，吸收能力特别强，于是有计划、有目的、有步骤地往里灌输知识。教其背唐诗、诵古训，尽管他们不一定理解，但先让其被动吸收，然后慢慢消化，最后将这些知识融汇贯通。
美国人尽量让小孩多玩，提倡利用幼童的探索天性，通过让其接触大自然、认识真实世界，建立认知基础。多让幼童用五官感觉大小、形状、颜色、质地，用心去体会数字的意义，而不是只获得正确答案。他们认为幼童不能像大孩子或成年人一样抽象地学习，只有用真实世界的印象建立逻辑思维。中国孩子可以不加理解地知道3+4=7，将乘法表背得滚瓜烂熟，但那只是鹦鹉学舌。
也许有人要问，小孩在玩中能学到什么？瑞士心理学家皮亚杰在观察他10 个月大的儿子时，发现孩子老是把面包撕成碎片往地上扔，并且非常专注地观察面包的落点，小孩丢东西的行为并不值得大惊小怪，可很多父母在拣起这些东西时，会告诉小孩你不可以再乱扔东西，却很少去想小孩扔东西的动机。皮亚杰发现那可能是小孩在探索和学习万有引力的过程。为什么面包会落下去？气球会浮起来？牛奶会流出去？小孩都在认识、体会这个世界。
在美国小学一年级的课堂上可能会上演这种情景：当老师发问“7+8等于多少？”时，中国小孩马上可不加思索地回答“15”，天才啊！而美国小孩可能手指不够数，还要把鞋子脱掉，手脚并用，简直笨得一塌糊涂！美国学生数学成绩差出了名，似乎中国教育培养的是“数学神童”；而美国教育培养的是“数学白痴”。
然而那些“中国神童”长大后都到哪去了？纵观近代世界科学史，西方尤其是美国教育造就大批顶级科学家。这里就有一个问题，学习到底是为分数，还是为应用和创新？
当然，今天在北美的华人第二代，虽然多少受中国传统教育思想影响，但也不不亚于老美，工程师、博士后及专业人才比比皆是。
强调结果与重视过程
还有人认为美式教育注重广博，中式教育窄而深。笔者觉得这种评价不够准确。没有深度的学习，美国人怎么能包揽大多数诺贝尔奖？
中西方教育方式在一些方面存在差异，以下是它们的异同点列举：
异同点：
1. 目标和价值观：中西方教育都以培养学生的全面发展为目标，但中西方的价值观可能有所不同。西方教育注重个人独立、创造力和批判性思维，而中国教育强调集体主义、纪律和努力。
2. 教学方法：中西方教育都采用不同的教学方法。西方教育更注重学生参与和互动，鼓励学生自主学习和探索。中国教育则更加注重教师授课和学生的听讲。
3. 评价体系：西方教育更加强调多元化和综合评价，注重学生的实际能力和成果。中国教育则更加注重考试成绩的评价，尤其是高考。
4. 学科设置：西方教育注重学科的跨学科和综合性发展，鼓励学生在不同领域中探索。中国教育则更加注重学科的专业性和功利性，尤其是在高等教育阶段。
5. 学校管理：在学校管理方面，西方教育更加注重学生个人发展和自治，学校有更大的自主权。中国教育则更加注重纪律和规范，学校管理相对较为集中。
6. 教育资源分配：西方教育普遍注重公平和机会平等，努力确保每个学生都能获得良好的教育资源。中国教育则存在着城乡教育资源的差距和竞争激烈的升学制度。
需要注意的是，这只是一些常见的异同点，并不能涵盖所有方面。同时，中西方教育方式也在不断交流和借鉴，相互影响和演变。
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